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另一种，就是上课喜欢点人去黑板做题回答问题的。
后一种，可以说是一生的心理阴影了。
写不出来，就是社会性死亡了。
江奕此刻，又悄悄看了眼郁白。
他一直有种观念，就是，假若你想要在某方面超过某个人，那么，只需要做到每一分每一秒都超过他，那么，总有一天这个目标会实现。
改变是一分一秒，日积月累的。
而不是在某一瞬间。
郁白捏着那支笔，抬头，看了眼黑板上的题目，而后略一偏头，飞快地写了几行字，是一串凌乱的除了他自己大概没人看得懂的思路过程，而后，他写出了三道题的答案。
见郁白在算答案了，江奕也很快有了思路，他低头，飞快地算着那几题的答案。
第一题，3/7
第二题，c
第三题，5/8pai
对下答案？江奕看一眼郁白，说：我也写好了。
两人对了一下答案，江奕发觉，除了最后一题郁白写的和他不一样，前面两题，他们的答案都是一样的。
最后一题，你怎么写了两种答案？
江奕皱眉。
题目不严谨。郁白从桌柜里拿出那本厚厚的竞赛题集，翻开，淡淡道：可以有两种理解，所以，有两种答案。
江奕：
他一脸茫然地抬头看黑板，实在没想明白，哪里来的第二种理解。
时间到。老师站在讲台上，拍一拍手：好，咱们从第一组开始。第一排第一位同学，请站起身，和大家讲一讲你的思路。
第一排第一位同学：
他站起身，在座位上扭了扭，脸涨红了，番茄似的，憋了半天，小声说：老师，我不会。
思路呢？老师柔声说：没关系的，讲一讲思路就行。
没有思路。那倒霉孩子干咳几声，挠挠头：老师，我就坐下了，不浪费大家时间了。
老师被他的自觉惊呆了。
周围人登时压低声音笑了起来。
那好吧，第二位同学，你呢？
数学老师往后走，又叫了一个同学。
这位很利落，吐出两个字：不会。
说完，就坐下来了。
数学老师：
她一路往后，点到了梁越。
梁越
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